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儿童发展的因素有哪些

发布日期:2019-08-16 作者: 点击:

儿童发展的因素有哪些

  影响儿童发展的主要因素有:智力因素、非智力因素、环境因素,其中环境因素又包括家庭、学校、社会等多方面的环境因素。

  一、智力因素。

  智力也叫智能,是指一个人可能掌握的知识,并用以解决生活、工作和学习中的问题的能力。教育可以使知识增加,但不能完全靠教育来提高智力水平。受过教育的人不一定比没受过教育的人智力水平高。智力表现在计算力、理解力、分析综合能力、抽象概括能力和创造力等方面。智力是发展的,不同年龄的人有不同的智力水平。一个大脑发育正常的人,只要他在社会人群中生活,和人们保持正常接触,他和同龄人正常智力水平是相差不多的,如果一个在人群中长到10岁的孩子还不能计数到100,在城市里长大的十几岁的孩子不能区分汽车和火车,20岁的农村青年说不出牛和马的区别,他们的智力水平显然是低下的。心理学家可以用设计好的问题和作业进行测查来判断人的智力水平。 法国心理学家比奈认为,智力是一种判断能力,创造能力,适应环境的能力;我国心理学家朱智贤认为:智力是人的个性中偏于认识方面的特点,其中包括三个方面:一是个人的感知记忆能力或才能,二是个人的抽象概括能力或才能,三是独创性地解决问题的能力或才能。

  二、非智力因素。

  一般的共识是智力因素对学习活动起直接作用,而非智力因素与学习有着十分密切的关系,因而越来越受到国内教育工作者的普遍关注。 那么,究竟什么是非智力因素呢?目前人们对它尚无统一的看法,有些学者从广泛的意义上去理解它,认为非智力因素是除智力以外的一切对学习有影响的心理因素。他们从提高学习效果的角度认为,如果能正确地分离和描述除智力因素以外的,有助于学习取得成功所必要的非智力因素进行研究。也有学者从狭义的角度去理解非智力因素。他们把非智力因素的范围规定为影响儿童学习的五种基本心理因素:动机、兴趣、情感、意志和性格。此外,在教育实践领域中,还有学者把那些狭义的非智力因素分解为更具体的一些因素来进行研究。如成就动机、求知欲望、学习热情、自信心、自尊心、好胜心等等。

  三、环境因素的作用。

  如前所述,个体发展有其内在原因,特别是对儿童而言,同样,环境的影响也不可忽略。而且,儿童的发展正是环境条件与内在因素交互作用的结果。不同的环境对儿童的发展具有不同的影响,而他们的发展又是多种环境因素制约下的结果。 1、家庭。家庭对儿童心理发展的影响是贯穿一生的,但在生命的最初阶段,这种影响尤为明显。儿童在进小学之前,一般有6年时间在家庭里养育。这时期的养育,首要的是促进儿童的身体成长;其次是促进儿童的社会交往;再次是促进儿童的认知发展。这样的家庭教育即使在遗传和胎儿环境都正常的健康儿童中也造成广大多样性的个体差异: (1)不同的家庭在社会-经济地位方面有差异,这会在成年前的子女身上体现出来。 (2)不同的家庭对社会传统与新风的选择与认可有程度差异,家族内不同人士之间的教养力量对比也有差异,这使儿童在达成最初社会化的教养方面也形成差异。 (3)在不同的家庭里,促进儿童认知发展的主要教育者在知识水平和类型方面有差异,这也造成儿童之间在认知发展状况上的差异。 家庭环境影响的上述3个方面还可以交互作用,形成不同的组合,甚至出现奇异的变式。那么家庭教育对儿童的发展究竟起了什么作用呢?我们可以这样看:它在扩大儿童个体之间差异的同时,也在缩小个体差异。不过比起胎儿环境的影响来,家庭环境影响儿童在知识、能力、才艺、行为格调、精神风貌等方面形成更加多样性的个体差异。


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关键词:儿童智力发展影响,儿童学前环境影响,儿童创造能力

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