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你平时有让孩子参加实践活动吗?

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你平时有让孩子参加实践活动吗?

发布日期:2019-05-08 作者: 点击:

在孩子的成长过程中,除了学习之外,肯定会遇到各种各样的问题,以及经历越来越多的事情,尤其是青春期的孩子,或许面临的问题更多,经历的事情也越来越复杂。每当这个时候,孩子的思维、见识,以及解决问题的能力就变得更为重要了。

现在的很多父母,想要让孩子见识更广、思维更活跃,但是却习惯于保护自己的孩子,想要孩子“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,剥夺了孩子动手做事或是参加社会实践的机会。以至于,孩子对这个世界的认识,仅限于书本、电视、网络,甚至是父母口中述说的事实。

我们会看到这样的情形:日常生活中,父母包办孩子所有的事情,孩子不仅没有参加社会实践活动,甚至连动手做自己事情的权利都没有;一到假期,父母就给孩子制定各种各样的学习计划,英语背诵多少篇,卷子做好多少篇,培训班、加强班,更是不能少。孩子的假期被安排得满满的,可就是缺少社会实践的机会。有些父母甚至还时常这样说:“孩子还这样小,参加什么实践啊?长大有很多机会,还是让孩子把学习搞起来吧!”但是,父母应该知道,不管孩子年纪小,还是已经到了青春期,社会实践都是必不可少的,它不仅可以让孩子学会动手动脑,还能让他们通过亲身体验感受到生活,促使孩子增强社会意识,同时增加上进心。同时,孩子终有一天要长大,他们迟早要面对这个世界和社会,迟早要自己面临和解决问题。如果我们不让他更多的去实践,不给他经历更多的事情、解决更多问题的机会,那么孩子的见识如何更广?又如何更好的成长?

美国曾经流行一种“木匠教学法”,强调的就是实践对于孩子认知和增加见识的重要性,其实,这种教学非常简单,就是老师给学生们一些木块和量尺,让他们去丈量木块的长宽高,然后自己拼造出一些物体,将知识和孩子的动手和实践结合起来。

一个小男孩生活在优越的家庭中,受到了父母以及祖辈的百般呵护,所以虽然性情温和、聪明懂事,但是性格中总是缺乏些果敢、男子汉气概,在平时,孩子做事有些唯唯诺诺,不愿意去接触外面的朋友,假期不是在家里做功课就是玩游戏。

为了让孩子变得勇敢些,父母决定多让孩子自己做自己的事情,多参加些实践活动,后来,孩子的父亲到非洲工作,每逢暑假的时候,妈妈就会把孩子送到爸爸那里,让孩子多见识见识不一样的世界。从中国到非洲大陆的最南端,从繁华的北京到枯黄萧索的约翰内斯堡。亲身经历和一些体验给男孩留下了深刻的印象,而远在他乡、缺少妈妈悉心照料的男孩也参加了很多社会实践。

在这期间,爸爸带着男孩体验非洲原始部落的风俗。刚开始的时候,男孩有些不适应。尤其是黑人的庆祝集会上,无数男女老少载歌载舞,大喊大叫,把父子两人围在中间表示欢迎,让他感到恐惧和震撼。但是,慢慢地,男孩了解了黑人的习俗,便学着和他们交流。当年龄相仿的黑人小孩拉着男孩的手,邀请他加入到舞蹈中来的时候,他已经不再害怕,还大方地学着黑人的舞步扭动起来。在假期,爸爸带着孩子来到开放的原始部落,他们与这里的人一起生火、煮食物,看到黑人小孩从小就做很多事情,男孩真正意识到自己以前太娇惯了,做的事情太少了。这样的经历让男孩真正获得了成长,他不仅亲身体验了非洲的黑人生活,更提升了实践意识,之后,他不再什么事情都依靠父母,还积极动手做各种家务和参加各种实践。

所以说,实践就是孩子了解世界、增长见识和视野的窗口,更是孩子不断自我成长的必然途径。父母应该从孩子小时候就让他们多动手,多实践,培养孩子自己解决问题的能力,鼓励孩子去参加各种社会实践。其实,做法很简单,就是要让孩子在平时多帮助父母料理家务,或是让孩子多参加一些夏令营活动,或是参加一些爱心活动等等。只要是实践活动,就多鼓励孩子去参加,如此才能激发孩子的一些新想法,孩子与外界的交流才能越多、越广泛。因为见识是在实践中增长的。


儿童社会实践亲子活动:多嘴的八哥鸟

  一、活动目标

  1.使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。

  2.丰富幼儿的想像。

  二、活动准备

  每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片;分析对与错的图片每人一张。

  三、活动过程

  1.教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”,让幼儿边听故事边给故事图片排序。

  2.幼儿思考讨论。

  你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做?

  音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做?

  3.请幼儿编故事表演。

  (1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。

  (2)请幼儿讲出自己组编的故事。

  (3)请幼儿分析哪一组编得好。

  4.给每人一张图片,请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。

  四、各领域渗透

  语言:学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序;学习自然生动地讲述故事。

  五、生活中渗透

  教育幼儿,在老师或小朋友讲故事时,不乱插嘴。

  六、环境中渗透

  出一期专栏,内容为“儿童礼节”教育。

  七、家庭中渗透

  要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。

  儿童社会实践亲子活动:丁丁的一天

  目标

  1.了解幼儿园一天的活动安排,培养喜欢幼儿园的情感。

  2.能看图讲述,初步模仿打电话。

  准备

  1.丁丁木偶,挂图。

  2.各种可当作电话的物品若干。

  3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。

  过程

  1.丁丁的一天。

  ——教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗?对了,他是丁丁,他可喜欢幼儿园了。

  ——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一看吧!

  ——请幼儿仔细观察挂图,按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。

  ——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?

  2.给丁丁妈妈打电话。

  ——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的,瞧,她打电话来了!

  ——教师扮妈妈,一大班幼儿扮丁丁。

  妈妈:喂,你是丁丁吗?

  丁丁:我是丁丁,你是谁?

  妈妈:我是妈妈,你现在在幼儿园干什么?

  丁丁:我在做游戏。

  妈妈:你在做什么游戏?

  丁丁:娃娃家。

  妈妈:回家后,你和妈妈做这个游戏,好不好?

  丁丁:好的。

  妈妈:再见!

  丁丁:再见!

  ——教师扮丁丁妈妈,幼儿扮丁丁,做出打电话的样子。

  ——教师逐一指着挂图中的某一场景,问:“你在幼儿园做什么?”幼儿回答:“我在干XX。”

  建议

  1.幼儿在了解丁丁一日生活的同时,也回忆了自己在幼儿园的主要活动,这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。

  2.孩子喜欢模仿成人的行为,打电话就是他们最喜欢的活动之一。在他们感兴翅的活动中,他们不仅愿说,而且说得好。这一活动有助于幼儿语言和交往能力的发展。

  儿童社会实践亲子活动:认识小白兔

  【活动目的】

  让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。

  【活动准备】

  兔子一只,兔笼一只,布一块,桌子一块,兔子挂图一幅,上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟,兔子头饰若干(与幼儿人数相同),狼头饰一个。

  【活动过程】

  一、起始部分

  1.师:Stand up,plebse,Good morning,children.

  幼儿:Good morning。Miss Yan.

  师:今天在教室里的不只是Miss Yan,还有很多的客人老师。请小朋友转过身去,向客人老师说声:Good morning,Sitdown,please。

  2.师:除了这些客人老师,今天我们班上还来了一位小客人,它是谁呢?我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。

  (请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)

  幼儿:小白兔。

  师:对,这位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?

  (教兔子的英文单词“rabbit”)

  【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境,同时体现了英语实验班特色。

  二、基本部分

  1.师:小朋友们想不想看看小白兔,摸摸小白兔?

  【评析】设疑,激发幼儿尝试的愿望。

  好的,老师抱给小朋友们看看,看看小白兔是长得什么样的?

  (教师抱小白兔环教室一圈:鼓励幼儿动手摸摸)

  【评析】鼓励幼儿大胆尝试,幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由陌生到喜爱进而渴望了解的学习动机。

  师:小朋友们都看过,摸过小白兔了,你们可以跟边上的小朋友讲讲,小白兔长得什么样,等会儿老师要请小朋友举手告诉我。

  (把小白兔放在桌上)

  2.请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。

  【评析】鼓励幼儿大胆表达尝试结果,同时培养幼儿语言表达能力。

  3.教师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出:长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。

  【评析】这里体现了有指导地尝试。

  4.再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。

  【评析】帮助幼儿强化正确概念。

  5.师:小朋友们看到的是小白兔,其实兔子还有别的颜色。(出示挂图)还有小灰兔和小黑兔,这种毛很长很长的兔子,又叫长毛兔。

  【评析】体现了知识的延伸。

  6.师:这些小白兔、小灰兔、小黑兔,最爱吃什么呢?我这里准备了很多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草,请小朋友来喂喂小白兔,看看它到底爱吃什么。

  (先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒,再给它吃萝卜、青菜和草)

  【评析】小兔子爱吃什么,教师没有教给现成的答案,而是再次创设了尝试情境,将幼儿的好奇心又一次激发。精彩!

  7.师:小朋友看清楚了,小白兔最爱吃什么呀?

  幼儿:萝卜、草、青菜。

  【评析】尝试出了圆满的答案。

  师:我们学过“小白兔”的儿歌,还记得吗?

  幼儿:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  师:什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢?

  (集体回答:猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔,还可以仔细地看一看,小白兔还爱吃什么?发现以后再告诉老师,好吗?

  8.师:小白兔吃了东西以后,慢慢地越长越大了,它长大以后有什么用处呢?

  主要由老师讲:兔肉可以吃,冬天到了,兔子身上长出长长的兔毛,就像穿了一件很厚的棉衣,兔毛可以做衣服,穿在身上很暖和,兔皮可以做帽子、手套。

  【评析】幼儿没有这方面的生活经验,由老师教给他们并未落入俗套,而是贴切自然。

  9.师:小白兔在外面呆了那么久,有点累了,让它回到兔笼里歇一会吧。

  (把兔子抱回兔笼)

  三、结束部分

  1.师:今天小朋友们看了小白兔,摸了小白兔,喂了小白兔,还知道了兔子有很多很多的用处,想不想自己也做做小白兔呢?

  我们来做一个“兔子和狼”的游戏,好吗?(请一名幼儿来做大灰狼,教师做兔妈妈)

  【评析】由于有了对兔子的了解,幼儿把这个游戏做得极其投入,使一节课在高潮中结束。

  2.师:小白兔,我们跳到外面草地上去玩一会儿,好吗?


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关键词:实践活动,儿童教育,早期教育

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